师德心得体会_工作心得

师德心得体会_工作心得(一)
 
 
       透过这次师德师风教育学习,让我觉得要使教师改变教育观念,重德为师,爱岗敬业,依法治学,忠诚于党和公民的教育作业,为人师表,要在加强和改进教师思维政治教育、作业抱负教育、作业品德教育的同时,重视法制教育和心理健康教育;要加强师德的准则建造和教师的师德、事务考核管理;要大力宏扬尊师重教的优良传统,想方设法地为教师办实事、办好事,不断改进教师的作业、学习和生活条件,为教师教育育人创造更为杰出的社会环境;酷爱学生、尊重学生、关怀学生,以爱执教,刻苦钻研教育事务,不畏艰难,用心进步,勇于创新的崇高师德。在邓小平理论和“三个代表”重要思维指导下,坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表,不断进步思维政治水平缓事务素质,以崇高的情趣引导学生德、智、体、美全面发展。做为公民效劳的教师,做让公民满意的教师。
 
  透过师德师风的教育学习,我对开展师德师风教育活动的重要好处有了较清晰的知道。师德建造决议教师队伍建造的胜败,也就决议教育作业发展和变革的胜败。教育育人,教育者必先学为人师,育人者必先行为世范。教师作业的特色决议了教师有必要具有更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的魂灵。师德决议了教师对学生的酷爱和对作业的忠诚,决议了教师执着的追求和品格的崇高;另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的抱负信念、品德情趣、品格魅力直接影响到学生的思维素质、品德品质和品德行为习惯的养成。崇高而赋有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强壮的精力力量,对学生的影响是耳濡目染的、耳濡目染的、获益毕生的。因此,针对师德师风建造中存在的、公民群众反映比较激烈的热点或杰出问题,开展师德师风教育活动是极有必要的,加强师德师风建造也是全面推进素质教育和实施新课程变革的必然要求。
 
  对照教师法等法规和教师作业品德规范,我以为教师应注意从下面四个方面加强学习和涵养,才干更好地担负起培育“有抱负、有品德、有文化、守纪律”的中国特色社会注意作业接班人和建造者的重任。
 
  一、酷爱教师作业是做好教育作业的条件。教师作业也是社会的必要组成部分,咱们不就应只把教师作为一种作业,更就应把教育育人作为毕生奋斗的作业。每一个人都是平凡的,在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是巨大的。
 
  二、在教育的过程中坚持正确的方向。要结合教育,宣扬马列主义、毛泽东思维、邓小平理论和“三个代表”的重要思维,在教育过程中,引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观;养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观念;宣扬常识来源于实践的观念。通知学生任何常识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。通知学生只要学好科学文化常识,用心参与体育活动,用心参与社会实践活动,才干具有为公民效劳的本领,咱们“进步全民的素质”的巨大抱负才干得以完成。在当今常识经济时代,只要把握满足的常识,才干习惯飞速发展的社会对人才的需要,才不会被时代淘汰,才干有所作为,才干成为中国特色社会主义合格的建造者。
 
  三、关怀学生、酷爱学生、相等对待学生是新时期教育作业者有必要具有的学生观。现代教育提倡教育作业者与学生是相等的师生关系,这已成为全社会都遍及认同的观念,爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子,在教育教育活动中难免有缺点和错误,作为教师不能一味批判指责他们,而要从关怀保护的视点指出他们存在的问题,和他们谈心,谈感触,让他们从内心知道到自己的错误,只要酷爱学生、尊重学生的品格,才会关怀学生,了解学生,公正对待每一位学生,才干根绝体罚和变相体罚学生的现象发作。
 
  四、刻苦钻研事务。通晓教育事务是教师之所以成为教师的要害。只要通晓事务,才干将科学文化常识精确地传授给学生,而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能精确地解答,教师在学生心中的威信就会逐渐丧失,学生对教师也没有信心可言,对教师任教的学科也不可能有学习爱好,当然也不可能学好这门课程,进步教育教育质量也将成为一句废话,教师要进步教育事务水平,就有必要自觉坚持学习和参与事务培训,并在教育实践中训练和进步。
 
  教师是教育活动的组织者、领导者,在教育活动中起主导作用。教师要想有用的从事教育活动,就有必要具有有必要的作业素养。也就是咱们说的作业品德。
 
  教师的作业品德就是指在共产主义品德的指引下,透过教育劳动过程逐渐构成并有必要遵循的品德规范和行为准则的总和。
 
  透过学习教师作业品德,使我更加忠于公民的教育作业。忠于公民的教育作业不仅仅要求咱们教师发扬蜡烛的精力,还要求教师自觉遵守党和公民的组织,到祖国最需要的地方去,甘为人梯,做辛勤的园丁。只要这样才干专心扑在教育作业上,毕生献身教育,并用自己才智的钥匙,翻开学业生踏入科学常识的大门。用自己崇高的品德和健全的品格,塑造学生完美的心灵。
 
  透过学习教师作业品德,让我更加酷爱学生。酷爱学生是教师做好教育作业的力量源泉和精力动力,一个教师只要具有了这种品德情感,才干产生做好教育作业的激烈希望,想方设法的去教好学生。
 
  透过学习教师作业品德,使我理解了凡事都要以身作则。教师从事的是培育人的作业,教师劳动最有影响力的就是“言传身教”,也就是说教师是用自己的学识、思维品质和品格魅力来对学生进行教育的,无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的典范。教师是学生学习做人的参照对象,所以人们常说“教师是镜子,学生是教师的影子。”以身做则要求了教师干事要言行一致,表里如一,还要求咱们外表正经,大方得当。不然就会在不知不觉中给学生形成不良的影响。
 
  学习教师的作业品德不仅仅能够促进咱们去完成自己的抱负,帮助咱们不断的进步自己的教育教育水平,而且是树立民主、相等的新型师生关系的根底。因此,教师的作业品德是贯穿教育全过程的精力支柱。学习教师作业品德让我获益非浅,我会用它时刻的鞭笞我自己,让它成为我教育作业中的一盏明灯!


 
 
师德心得体会_工作心得(二)
 
 
       教师是常识的化身,是智慧的灵泉,是道德的模范,是品格的楷模,是学子们人生可靠的引路人。换而言之,教师是学生完美心灵的刻画者。因而,我时间以"德高为师,身正为范"这八个字提醒自己。忘我奉献、以德立教、以身示教,用崇高的品格为每颗纯洁心灵的刻画而尽心竭力。
 
  一、建立工作心,增强责任感酷爱教育工作。
 
  教学是手法,育人是意图。因而,咱们教师在任何时候都不能忘掉,自己不单单是为教学而教学的“教学匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。
 
  “以情育人,酷爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关怀;以身演示,尊重信赖”。尊师爱生,是一种理性化的崇高情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。教育是爱的共识,是心和心的呼应。教师只要酷爱学生,才干教育好学生,才干使教育发挥最大极限的作用。可以说,酷爱学生是教师工作道德的根本。对学生冷漠,缺乏热心,决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体此时“严”和“慈”上。常言道:“严师出高徒。”又说:“严是爱,宽是害”。对学生不严格要求,严格训练,是难以培养出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多苦难,从来纨绔少伟男”。所以,对学生不严不可。当然,严要得法,严要有度。慈,就是对学生要关怀、维护、宽恕、尊重。充分鼓励学生的自尊和自傲,关怀学生的学习和生长进步,使学生全面发展。教师要与学生平等共处,尊重学生、信赖学生、维护学生、维护学生。教师对学生的爱,即是敬业精力的核心,又是教师崇高道德的自我表现,既是育人的意图,又是教师教学这个工作的具体表现。
 
  二、用无限的师爱,敞开每个学生的心灵。
 
  高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只要爱孩子的人,才干教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德,也是教师的本分。无限的师爱,可以敞开每个学生的心灵。因而,在教育工作中,我把信赖和期盼的目光洒向每个学生,倾听学生的定见和呼声,和学生发生思维和情感上的共识,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
 
  三、用规范的言行,净化每个学生的心灵。
 
  “无德无以为师。”真实优异的教师。有必要是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱,对学生的爱,对工作和未来的爱,都表此时他对自己的高标准要求的执行上。率先垂范就是对学生真实的担任,就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的咱们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求咱们本身要有有必要的品格魅力,而这种品格魅力表现为教师必须要有敬业精力,必须具备健康的价值观和崇高的道德情操。
 
  四、用奉献的品格,刻画每个学生的心灵。
 
  没有忘我奉献、爱岗敬业的精力,就不或许成为一名好教师,也决不或许为人民的教育工作创造成绩,作出贡献。教师是园丁,学生是花朵,只要靠园丁辛勤忘我的浇灌,花朵才干茁壮生长,芳香国际。还有人将教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,默默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因而教师就应是忘我的。
 
  身为教师,咱们不能把教学育人降低到只教授常识的层面上。咱们有责任、有义务从此时做起,从本身做起,透过学习不断地在思维上、政治上、文明上充实自己,努力提高自己的从教本质。以忘我奉献的精力去感染学生,以广博的常识去培养学生,以科学的办法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以崇高的师德去影响学生,用健全的品格刻画一切学生的完美心灵,影响一代又一代的学生,真实成为一名优异的人民教师。


 
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