手拉手活动计划_工作计划

手拉手活动计划_工作计划(一)
 
 
      为了仔细贯彻执行《汉滨区教育局关于施行世界宣明会“育人计划”的计划》的文件精神,用心推动城乡一体化,帮助乡村校园更好更快展开,促进不同区域青少年学生健康成长和全面展开。依照区局的安排布署,我校与香山乡天欣小学结为手拉手友好校园,我校将高度重视手拉手帮扶活动,并成立了专门的领导机构。依据我校的实践状况,特制定本计划计划。
 
  一、辅导思维
 
  贯彻执行科学展开观,促进两校优势互补,资源同享,进一步推动两校手拉手活动的广泛展开。充分发挥两校优质教育资源的辐射和带动效果,支援和帮助手拉手校园进步办学水平,逐步缩小两校间的教育距离,一起促进基础教育均衡展开。
 
  二、安排要求
 
  1、明确要求,执行责任。
 
  领导小组:组长:程怀泉
 
  副组长:石敬博
 
  成员:
 
  办理分工:程怀泉负责工作的全面和谐。
 
  石敬博负责工作的办理和查核。
 
  成员负责工作的展开和办理。
 
  2、建立工作制度。每年安排召开结对校园手拉手活动经验沟通会,沟通状况,沟通好的做法,研讨进一步执行的工作,对活动中呈现的典型经验给予宣传报道。
 
  3、注重实效,重在进步教育质量。手拉手活动重在教育思维的沟通,教育资源的同享,教师队伍素质和教育质量的进步。切实让两校的教师和学生受益。
 
  三、目标使命
 
  1、以手拉手活动为主线,用心增进校园之间、教师之间、学生之间的联络,将先进的教育理念传播出去,将学生的爱心捐助工作长时间展开下去,为推动城乡一体化用心努力。
 
  2、本着优势互补、资源同享、合作互利的准则和求真务实的情绪定时研讨计划,用心主动地展开手拉手活动。
 
  3、互派干部、教师定时参加两校的教育教育办理,各自发挥优势,相互学习,沟通和支持,一起促进教师专业展开和进步师资水平。
 
  4、展开两校学生间沟通与协作;一起展开教育科研和教育研讨活动;透过网络信息技术等多种途径实现两校教育资源同享等。
 
  四、具体措施
 
  1、两边校园定时互派校级领导、中层干部透过专题陈述、座谈、参加办理等形式在办学思维、办理理念等方面沟通学习,一起完善各种办理制度,促进办理走向规范化、制度化和科学化,以致到达一起展开。
 
  2、依据天欣小学的需求,我校将计划定时派出本校优秀教师送课到校,透过专题讲座、示范课、观摩课、听评课、考试命题、大众备课和课题研讨等形式,辅导帮助天欣小学教师学习先进的教育理念,变革教育方法,进步业务水平。
 
  3、我校教师在送教的一起更要学习乡村校园教师甘于清贫、艰苦奋斗的奉献精神,进一步加强师德涵养,进步职业道德水平。
 
  4、为不同程度地改进手拉手校园薄弱的办学条件,美化校园,丰厚校园文化生活,两校的少先队将一起安排多种形式的活动。如一起安排文艺汇演、雏鹰举动、科技文体、安排学生不定时为手拉手校园援助衣物、文具、图书、教育仪器、文体器材等活动。
 
  5、加大学生沟通活动,把两校作为两边学生的社会实践活动基地。让我校学生更多地了解自然界及生态平衡等方面的知识,让天欣小学的学生加强科技信息、环保等方面的研讨性学习。
 
  6、建立安稳的互访机制,一是领导互访。了解帮扶工作状况和两校各方面的需求;二是教师互访。展开教研活动进步校园教师在实践教育中的使用潜力;三是学生互访。建立手拉手合作互学活动,然后到达一起进步的意图。
 
  7、加强对活动工作的办理和查核,定时进行自评和互评,依照“育才计划”评价指标写好评价陈述,理解教育局和宣明会查核。
 
 
 
手拉手活动计划_工作计划(二)
 
 
       一、活动目的:
 
  为增进学生与少数民族小伙伴之间的情谊,进一步营建民族团结的良好氛围,我班用心相应校园召唤、与xx结成“手拉手”校园,展开各类沟通活动,让队员们真切地体会一份真挚的友谊,构成用心的、丰厚的人生态度与情感体验;增强学生的使命感、责任感,从小培养学生民族团结、乐于助人的良好品德。
 
  二、参加人员:
 
  四二中队辅导员、全体少先队员
 
  三、活动方法:
 
  辅导队员参加活动,鼓励队员用心参加并认真对待,透过展开各种类型的活动(视频对话、信件、电话造访)进行经常性的联络和沟通、增进友谊和沟通。
 
  四、活动资料组织:
 
  (一)手拉手找朋友:(2月)
 
  班级联络确定联谊、手拉手校园,并填好结对表,帮忙队员“一对一”结成手拉手好朋友。
 
  (二)手拉手交朋友:
 
  (1)时间:3月-4月
 
  (2)对学生的要求
 
  要做到“三个一”
 
  1、交一个手拉手好朋友;
 
  2、写一封手拉手交友信、创造藏头诗(信中主要介绍自己的生活、学习及家庭、校园的情况,并表达对远方朋友的关心和祝福、写信寄信全要由队员自己独立完结,表达真情实感。
 
  3、当孩子们接到朋友的回信时,要提醒他们继续联络,持之以恒,使友谊不断加深,成为真实的好朋友。);给小伙伴准备一本好书或亲手做的礼物一份。
 
  队员结交“手拉手”小伙伴后,以给小伙伴打电话、写信,介绍自己的学习、生活及校园的根本情况,严重节假日制造贺卡(或发电子贺卡)、共读一本书并交换读书心得等活动来继续联络,增进两地不同生活情况少年儿童之间的了解,促进不同少年儿童集体之间的沟通互动。
 
  (三)手拉手“会”朋友:5月-6月
 
  1、充分借助网络等媒体加强沟通沟通。在双方条件允许的情况下,可透过QQ、电子邮箱,结对中队QQ群等网络方法,经常性沟通班级活动信息,共同展开学生网上沟通活动。
 
  2、以小队为单位,民汉学生透过结对子找伙伴,以同读一本书、同创一首诗、同唱一首歌、同跳一支舞、共同学习一项民族手工艺品制造、互学一句民族语言等丰厚多采的活动方式,表达民族少年手拉手、心连心,共建、共享和谐社会,共同创始完美未来的心愿。
 
  3、展开队员捐赠零花钱、压岁钱活动,帮忙小伙伴购买文具,援助贫困学生的献爱心活动。
 
  (四)手拉手“看”朋友(7月)
 
  展开“手拉手小伙伴”“三同”沟通活动。有条件的队员假日与结对小伙伴“同生活、同学习、同活动”,进一步增进两中队少先队员的沟通和友谊。
 
  在结对子的过程中,希望队员们建立深沉的友谊,真实深刻体会到了汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族的含义。
 
  在咱们这样的特色民族小学中,民族团结之花需要咱们每一个人真诚地用心去灌溉,只有这样,花儿才会开得更加绚丽耀眼,更加芳香迷人!我相信我中队的手拉手活动会越搞越丰厚,越搞越精彩,而民族团结之花也会在咱们每个人心中越开越绚烂!


 
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