关于社会现象小论文_社会现象

关于社会现象小论文_社会现象(1)
 
 
        浅析中日社会老龄化现象
 
  【摘 要】国际老龄化问题已不是一个新鲜的论题,可是现在正在变得越来越严峻。国际上一般把60岁以上的人口占总人口份额到达10%,或65岁以上人口占总人口的比重到达7%作为国家或区域进入老龄化社会的规范。清楚明了,跟着经济的开展,人口老龄化是现在及往后国际人口的开展趋势,人口年纪结构的改动也会并且现已给人类社会生活造成深刻影响,一同也成了国际各国的重要问题之一。
 
  【关键词】我国;日本;老龄化现象;社会影响
 
  人口老龄化作为21世纪人类社会的主要开展特征之一,在全国际都引起了极大的重视。从先进国家来看,70年代以后,欧洲各国首要成为人口零增长国家,步入了人口老龄化社会。日本从1994年开端也进入了老龄社会,现在也成为了国际老龄化现象最为严峻的国家之一,而我国也开端呈现老龄化现象的预兆。
 
  一、中日社会老龄化现状
 
  步行在日本街头,随处可见晚年人的身影。日本已成为了老龄化现象十分显着的国家,这是一个不争的事实。日本总人口中,65岁以上的人口比率已超越20%,也就是说,五个人中就有一个晚年人。依据2009年5月29日日本内阁府发布的《平成21年版老龄化社会白皮书》,至2008年10月停止,日本的总人口到达了1亿2千769万人,其中,未满15岁的儿童人口大约1740万人,仅占总人口的13.6%,而65岁以上的高龄人口为2822万人,占总人口的22.1%。老龄化比率比去年增长了1%,再次改写了历史记录。白皮书中也一同对日本未来社会进行了猜测,大约到2020年,日本后期高龄者将会超越前期高龄者,2055年,高龄化比率甚至或许上升到40.5%。
 
  20世纪40年代末开端到60年代末,我国的人口出生率十分高,除1960和1961年外,每年的出生率都到达30%以上,由于长时刻持续的高出生率,儿童人口的比重添加,晚年人口比重削减,能够说这个时分的我国年纪人口类型是年轻型。70年代末开端,我国全面实行计划生育方针,出生率大幅下降,1975年开端到1990年停止,人口出生率剧减到23.01%以下。儿童的比重显着下降,成年人口的比重则大幅添加,我国的人口年纪构成开端从年轻型向成年型改动。90年代以来,由于计划生育方针的持续施行,我国的人口出生率持续下滑。一同,由于经济的高速开展,国民的生活水准开端进步,医疗卫生保健事业也快速开展,导致晚年人的健康水平遍及上升,平均寿命到达了70岁。依据2000年第五次人口普查,60岁以上的晚年人现已到达1.3亿,占总人口的10.34%。我国的人口年纪构成现已向晚年型改动,逐步进入老龄化社会。
 
  二、老龄化的社会影响
 
  人口老龄化给社会和国家带来了很大的影响,并产生了许多问题。
 
  第一,人口老龄化改动了抚育比率。从我国状况来看,1990年,每100个劳动年纪人口抚育13.74个晚年人,到2000年,抚育的晚年人口变为15.6人,预计到2025年,会变为29.46人,2050年,甚至会到达48.49人。而相同的在日本,到2025年,每2.4个劳动人口即将抚育一位晚年人。并且,看护白叟也将成为一个问题,例如,谁来抚育白叟。从日本老龄化开展趋势来看,85岁以上的高龄者的孩子挨近60岁,孙子挨近30岁,四代人中有两代人一同老去,该由谁来看护白叟呢。也就是说,看护者自己也将面临晚年问题。
 
  第二,人口老龄化会减缓经济开展的速度。经济开展主要依托三个重要因素,即劳动力、本钱和技能。晚年人口变得越来越多,劳动人口就会削减,养老担负也会日益加剧,如此下去必定会引起出产资金的削减,因而,极或许会延缓经济开展的速度。并且,晚年人还在作业的话,年轻人的就职时机就会削减,年轻人的就业问题也会变的越来越严峻。
 
  第三,由于人口老龄化问题越来越严峻,晚年社会保障的费用也会增高。跟着人口老龄化的严峻化,各方面的费用也会上升,给各国的医疗保障体系带来巨大的压力。由此带来一系列的问题,例如:往后怎么养老,怎么处理社会保障担负日益加剧的问题。
 
  第四,人口老龄化会逐步改动现有的产业结构。跟着晚年人口的不断添加和儿童的不断下降,年纪结构上的改动会引起消费需求结构的改动。在这种形势下,为了满足晚年人口的物质精神文明需要,社会就有必要供给晚年用品。于此一同,由于晚年人长时刻以来形成的消费习惯,接受新产品、新效劳的能力较低,就会给新产品和效劳的商场开拓带来极大的困难。
 
  三、怎么处理老龄化问题
 
  要处理问题就有必要知晓其原因。一般与老龄化一同呈现的词语还有少子化。由于出生率和死亡率的下降,老龄化才变的越来越显着。不难理解死亡率的下滑是由于医疗技能的开展和健康的生活方式,那么,少子化是为什么呢。
 
  首要,跟着经济全球化的开展,女人的思想意识、生活方式和价值观等等都深受其影响。男女平等的观念、经济的开展和教育的普及等都给予女人知道理解社会的时机。可是,国际仍然是男性操纵的国际。女人为了获得跟男性相同的成果,就要有必要付出几倍的努力,如果生孩子、休产假的话,就很或许与外界阻隔,还有或许连原来的作业方位也不在了。不想要孩子的女人开端增多,另外孩子的抚育费用越来越高。因而,首要要完善变革社会部保障体系。调和各方面矛盾,为了不给现在的年轻人添加剩余的担负,也为了现在的晚年人和将来的晚年人能够安度晚年,更应当加速变革。
 
  其次,有必要从方针方面来考虑。在了解其原因和影响之深远的基础之上,找到有用的办法。这正是身为政府应该做的事,应该将民众意识往积极正确的方向引导。一同,在报纸等各种新闻媒体上呼吁正视老龄化问题,听取民众定见,唤起民众的积极性。添加国库投入,延迟晚年人退休,导入持续雇佣制度。
 
  跟着经济的开展,国际各国都逐渐步入老龄化社会,老龄化问题也日渐浮出水面,处理这个问题也需要花费必定的时刻。中日两国虽然在人口、方针、经济、文明、传统等方面有许多不同,可是各国应基于本国的基本国情,政府与民众、企业一同协力协作来谋求其根本办法。
 

 
 
关于社会现象小论文_社会现象(2)
 
 
       “高考移民”现象的社会学剖析
 
  近年来,一些典型的“高考移民”事情引起大众的广泛关注和争议。对于“高考移民”现象发生的原因,不同学者做出了不同解说。但剖析后发现,绝大部分文献把“高考移民”现象发生原因直接归结为现在高考选取准则,详细来讲是各省域存在的高考分数和选取率的差异。然而笔者看来,固然高考选取准则在必定程度上导致了“高考移民”现象,但只是着眼于高考选取准则变革不免过于狭窄。因而,从社会学视点审视“高考移民”现象,其背面有着更深层的原因。
 
  一、抵触——“高考移民”现象的社会本源
 
  “高考移民”是一个极具我国特色的特殊现象,它本来是指教育兴旺和较兴旺区域的部分考生使用各地高考分数及选取率的差别,经过合法或不合法的手法进行转学、户口搬迁等到教育欠兴旺区域应考,以此来添加高考选取或许到名牌大学就读时机的现象。但随着高考方针的更加严厉,许多不和谐的“移民现象”也浮出水面,“高考移民”的界定扩展开来,比方民族造假,就是经过不合法的手法篡改民族身份来改动考生户籍信息,取得高考加分或下降分数线的意图。笔者以为,从“高考移民”作业进程与终究意图而言,“民族造假”同归于新形式的“高考移民”现象。因而,现在“高考移民”现象不该再单纯指户口搬迁(地域转移),而篡改户籍信息(信息造假)也应包括之内。不可否认,这些现象在必定程度上打破了现在各省高考原有的平衡状况,破坏了高级教育资源的装备格局,但对“高考移民”现象不该该也不能够简略地做出对错判别,而应理性对待。
 
  社会学抵触理论以为:“社会上不同的利益集体,会为争夺稀缺的社会资源而相互竞争、抵触。”从表面上看,“高考移民”现象只反映了“分数线不公正”这个表面的实践。实践上,它所反映的是不同教育集体之间的社会抵触,换句话说是不同的集体出于各自的利益态度对其做出了不同的反响。正如上文所述,“高考移民”现象就是经过合法或不合法的手法改动考生户籍和学籍以取得利益,此利益就是挑选更优的入学时机,尽管有些是违反了国家招生方针,却反映的是以非正常手法表现的合理诉求。“在市场经济条件下,人们总是要趋利避害。为争夺更好的教育资源,很天然的也会趋易流亡。能够经过较小的价值上个较好的大学,是天然的一种挑选”。不难看出的是,“高考移民”本质表现的正是这种“天然挑选”所造成的“高考移民”与招生准则的剧烈抵触。而一个现象持续开展的源头,正是价值抵触和利益资源相互争夺的进程。由此,“高考移民”问题更应以一个社会问题对待。
 
  二、抵触的背面——“高考移民”现象的社会学剖析
 
  “高考移民”现象背面关键的力量是社会抵触的不断演化,当咱们寻求对发生这些抵触的解说时,会含蓄地借助于马克思描绘的这样一幅图景:当社会中充满着在稀缺资源分配上的抵触,充满着有价值资源分配的不相等性,就会使方针与利益在抵触中极端化。因而,在笔者看来,“高考移民”现象是一个集合了社会观念、利益及价值抵触于一身的复杂的社会问题。
 
  (一)观念抵触:抱负与实践
 
  高考准则的初衷是要为全国各区域考生供给一个公正竞争的渠道。总体看来,高考也的确成为我国现阶段一项公正选拔人才的准则,成为一项对一个学生十二年学习所做的最权威的点评。但教育具有促进社会分层的功用,这项功用不断引导着家长给予高考更多的关注与投入。因而,相对于我国考生及家长而言,高考有着连锁性的社会报答:优质高级教育——重点大学文凭——较好的作业时机,并且这种连锁反响现已在社会化进程中重复得到强化。
 
  其强化结果是促进成千上万的学生、教育作业者和家长都在围着高考这根指挥棒转,使咱们的教育活动误入围绕高考进行的怪圈。而对于公正而言,根据我国现有的国情,完成教育本质公正即宪法面前人人相等是不实践的,国家只能供给一些补偿性的教育方针,例如施行少数民族优惠方针、弱势区域下降分数线等,经过相对公正向本质公正转化,终究完成宪法意义上的人人相等。但照料弱势区域及少数民族区域集体是有时效性与地域性的,正如社会学家默顿以为的,“社会结构的个体差异使得个体达成方针的合法性时机存在着必定的分解,一起社会并没有在结构上为每个人供给合法的手法去完成这些方针。这样就会使人发生波折和严重,在没有合法的手法时就会用非社会附和的手法来完成这些方针”,这种“非社会附和的手法”就是抱负与实践抵触的激化。于是,在抱负的公正与实践的利益驱使下,越来越多的考生们在家长和亲朋的协助下经过各种渠道加入了“高考移民”的行列。
 
  (二)利益抵触:受益者与受害者
 
  “高考移民”总是趋利的,利益的落差越大,举动的势能越大。因为地域经济与文明开展的不均衡,各地教育资源与教育水平都有很大的差别,我国高考不但实施地域目标准则即分省区定额选取的形式,并且选取分数线也存在较大的差异。马克思以为“资源分配的不相等发生了固有利益抵触。当社会集体意识到他们在资源再分配中的利益并寻求削减不相等性时,他们将对系统的合法性提出质疑”。当然,“高考移民”集体质疑的不是合法性,而是对公正性的质问。他们以为就读名牌大学的时机不是某一小部分人的特权,而是支付尽力去争夺的,但相同的支付取得不同的报答,这就是难以承受的。从“移民地”视点看,“高考移民”集体在必定程度上“损害”了当地考生的“利益”,这是不容置疑的。然而,反过来讲,当地考生所谓的利益,其实就是“咱们的目标会被‘移民’占去”。
 
  那么,咱们需求反思的是,这种衍生出利益感的地域“目标”分配是否公正?不难看出,高考准则衍生出了两方面的利益纷争。一方面,“高考移民”集体以为选取线差异造成了教育不公正,他们的权益因户口所在地较高的选取线而遭到损害;另一方面,“高考移民”集体移入区域,大多是经济较为落后、基础教育相对薄弱的区域,当地考生以为,他们教育资源匮乏而没有接遭到良好的基础教育,就理应在高考选取时享用“照料”,而“高考移民”集体的涌入损害了他们承受高级教育的权益。这样来讲,就不能确定谁是朴实的受益者,谁是朴实的受害者了。
 
  (三)价值抵触:权力与职责
 
  公民受教育的权力因为户籍准则而遭到了约束,户籍准则本质上是公民具有的一种市民权力,是一种基于身份的权力,可是现在的户籍与一个人的入学、求职、作业密切联系在一起。从本源来看,这就为户籍附着了高考的利益,当地考生正是经过“购买”这一权力,取得了附着于其上的本地考生才干享用的招生目标权力。所以,“高考移民”集体不管法令是否允许,就发生了权力的买卖行为。因而,户籍准则能够说是导致“高考移民”现象发生的间接原因。从这一视点看,“高考移民”现象应该被视为违法行为,它违反了政府的户籍管理准则,破坏了国家对教育资源装备的平衡。
 
  可是,也应看到实践中存在的实践情况:有相当一部分“高考移民”是按照合法渠道处理迁户手续,并且也得到了一些政府人员的认可;另外,因为出于接纳外地较好生源能够提升当地校园的升学率与知名度、收取借读费、出售房产等考虑,一些外地“移民考生”的恳求也得到了接纳地校园和有关部门的默许,这样显然的方针漏洞和校园的意愿所发生的职责不该该由“高考移民”来承当。由此可见,“高考移民”现象的出现凸现了权力与职责之间的抵触。对“高考移民”现象背面进行深层次的追问,则在于政府装备高级教育资源的权力与公民正确挑选教育的职责两者之间的对立。但教育权是最大的公正权,在受高级教育时机的公正分配上,政府义不容辞。
 
  三、化解抵触——防治“高考移民”现象的对策
 
  对抵触的剖析过后,现已明晰可见“高考移民”问题不仅是教育界需求关注的问题,更是急需处理的社会问题。只要化解“天然挑选”与招生准则的剧烈抵触,才可有用防治。
 
  (一)转变观念:淡化高考
 
  在观念上许多考生与家长陷入“高考定终身”、“高考指挥棒”的怪圈,要真实化解观念上的抵触,有必要要从淡化高考下手。现在我国高考变革已是必定趋势,但如何变革,能否保证变革的顺利进行,都是高考变革所要面临的问题。笔者以为应建立一种以国家统一考试选取为主,与多元化考试和选拔选取相结合的招考准则,比方在高考前后添加请求及面试环节,大学根据学生的学习成绩、爱好专长等请求材料,对学生进行全面点评,再分专业进行面试,既保证高考招生准则的公正性,一起也保证校园选取学生的质量。
 
  但无论如何变革,总的方向是不变的,那就是招生准则公正且透明化,点评和测量方法值得信任且有用。一起,要强化终身教育思维,使得各层各类教育均衡开展。在现代社会,常识更新期显着缩短,工业结构调整频频,转岗、再作业的机率增大,承受再教育已成为必定,尽管各层各类教育逐步分解明晰,但教育的效果却统一在终身教育思维中。传统教育的终点成为终身教育的起点,高考也不再是教育的唯一起点。因而,过去那种单一的“高考定终生”的人才选拔方法现已无法习惯常识经济的需求,它必将被日益多元化的选拔方法所取代。并且育人、育才也不仅是在普通高校里进行,在高职院校、中职院校中相同能够。人们还能够经过其他方法,如远程教育、电大、夜大等,来到达获取专业常识和职业技能的意图。所以,在强化终身教育观的一起,也要使各层各类教育均衡开展,使考生与家长认识到成才有更多的挑选时机。
 
  (二)均衡利益:教育公正
 
  只要使每个受教育者具有相等的承受高级教育的时机和获取相等公共教育资源比例的权力,才干表现科学公正的教育资源分配。一方面省域招生要统一标准,到达形式上的公正;另一方面基于“起点相等”才干“公正竞争”的考虑,持续实施补偿原则,缩小教育资源距离。只要在保证受教育者能够享遭到基本教育权力的情况下,人才选拔才干表现公正。
 
  其次,持续扩招也会对缓解“高考移民”现象做出贡献。当学历不再成为点评人的唯一标准,学生的综合素质并不只是经过高考表现,高考这根指挥棒也就不灵的时分,“高考移民”也就失去了意义。
 
  再次,在高校扩招的一起,大学要实施宽进严出,这样就会使大学生普遍质量差的问题得到必定程度的处理,也会相对地给予其他省区那些勤奋好学的贫困学生以入学时机。最后要大力提倡高校自主招生,笔者也同意在自主招生上加大力度,但要面临的一个问题就是必定要在招生方法上多元化,进程上透明化,尤其是要统一起点,也就是起点相等下自主招生,否则自主招生也容易成为新的教育糜烂的滋生地。
 
  一起,政府也应提高高校选取自主权,实施“按比例投档”和“高校担任,招办监督”的选取方法,只要这样才有利于选拔真实优秀的学生进入高校进修,进一步提高生源质量。
 
  (三)明确价值:有法可依
 
  避免权力乱用的方法,就是用权力约束权力。“高考移民”现象中篡改户口信息、搬迁户口等从某一侧面也反映出了弱势省区政府权力的乱用和有关法令的漏洞,为“高考移民”集体供给了“合法”的权力买卖。因而,治理“高考移民”首先有必要构建一套完善的高考法规条例。中央能够在《高级教育法》和《教育法》的基础上拟定有关高考的最基本、最重要的法令条例作为高考基本法;因为我国区域间的经济、教育开展的不平衡,当地人大或政府还能够结合本区域实践拟定有关高考的详细法规。招生考试的管理部门要担负起考试法规的宣传、履行、监督作业,以法治考。
 
  但直到现在为止,我国还没有一部专门为高考而建立的法规,对高考违规现象的处罚主要根据教育行政部门拟定的各种临时性行政文件,这种以方针替代法令的传统造成对教育行政部门的权限缺乏法令界定与根据,致使高考的公正与权威不能得到详细法令的保证。其次,各省域政府也应对“高考移民”建立独立的监督机构,并尽力构成省、市、区三级检查机制,其重点对象是外来移民高考子女,对其户籍严厉检查。一起,由当地拟定符合本区域“高考移民”详细可行的防治法规,从本源上缓解“高考移民”现象的存在。
 
  四、结束语
 
  总之,任何社会集体都应该明晰地认识到“高考移民”现象存在的社会性,正确认识到不同集体利益的抵触激化是导致“高考移民”现象蔓延的原因,只要认识到这一点才干从本源上缓解及防治“高考移民”现象的发生。这需求政府、社会和民众的共同尽力。


 
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