小学生安全教育优秀毕业论文_安全教育

小学生安全教育优秀毕业论文_安全教育
 
 
       摘 要:生命安全是保证小学生健康成长的重要前提,当时教育工作者最重要的一项任务就是在国家教育政策的指导下,怎么科学合理地展开学生自护自救教育工作。本文首要对自救自护教育在小学体育讲堂中存在的问题和加强小学体育讲堂自救自护教育的有效途径 2 方面进行研究,以期为校园、教师及学生供给必定的协助。
 
  要害词:小学;体育讲堂;自救自护;有效性
 
  纵观我国小学体育讲堂的教育内容,仍然是承继传统体育课程的内容,过度着重竞技体育,而不注重教授教育的生命安全常识和自护自救的方法,导致体育讲堂教育的有效性缺失,也无法让小学生养成杰出的自我维护知道。怎么进步小学体育讲堂自救自护教育的有效性,充分小学体育教育的内容,教会小学生自我维护、安全学习是当时体育教师实践过程中需求处理的要点问题。
 
  1、自救自护教育在小学体育讲堂中存在的问题
 
  1.1、体育教育活动中安全维护知道差
 
  体育教育讲堂是小学生群体聚集的重要场所,他们在体育讲堂中进行体育学习、野外活动、练习身体。然而,当咱们对体育课上的小学生进行访问:“你在体育教育讲堂里觉得安全吗?”超越 90% 的小学生都共同认为十分安全,而仅有 10%的小学生对自己的安全问题表明担心。然而在体育教育讲堂中,还有大部分的小学生对自己一些体育活动行为的危险性知道程度低,自我维护知道单薄。在日常体育课的调查中,咱们也常常发现一些学生因为快速奔跑而发作碰撞,构成头部磕破、四肢划伤的事端,可是大多数的小学生却不能很好地独立处理发作的问题,无法进行自我安全维护。究其原因首要是因为一些学生认为体育活动应是比较安全的,并且对个人行为后果没有很好的预见性,然后暴露出学生在体育教育活动中安全维护知道较差。
 
  1.2、体育教育中缺少实践性的安全演练
 
  在小学体育讲堂中,设置的体育活动首要有 50m 接力赛、跳绳、踢毽子、羽毛球等,可是就目前的状况来看,体育教师还不能紧密围绕“自救自护”这个主题进行安全教育,不能让学生在体育教师的指导下,结合体育运动项目展开一系列自救自护活动,无法充分丰厚学生的生命安全教育经历,也不能全面进步学生的体育实践才能。并且大多数的小校园园没有将自救自护安全演习纳入校园体育讲堂教育活动中,没有在体育课程中开设运动安全、自救自护等生存技术和跑步等体育教育内容,不可以从安全演练中检验学生自救自护本质和才能。
 
  1.3、体育讲堂中对自救自护常识的教育程度不行
 
  在本质教育布景下,“常识就是力量”这句话显得愈加有分量,也让越来越多的家长和学生知道到常识所具有的重要作用。具体而言,小学体育教育除了要让学生掌握基本的体育运动技术,一起还要让学生掌握一些必备的自救自护常识。而这些自救自护常识的教授,是经过长时间的社会经验和工作经历堆集下来的。可是,目前大多数校园实施竞技体育为核心的体育教育,学生接受自救自护常识的途径单一且狭窄,因为不具有较丰厚的自救自护常识,对各种体育讲堂中发作的事端难以理解,无法妥善的处理。因而,学生自救自护才能的开展并非跟着学生的生理和心思开展而不断进步的,学生安全维护知道和独立处事才能仍然处于一个开始学习的阶段,明辨善恶对错的才能较差,所以在体育讲堂中,学生需求学习更多自救自护技术,校园教师要加深对自救自护常识的教育力度。
 
  2、加强小学体育讲堂自救自护教育的有效途径
 
  2.1、掌握正确教育切入点,树立科学教育方针
 
  2.1.1、贯彻落实国家体育本质教育的方针 关于每一位生理方面及心思方面都处于开始开展时期的小学生而言,生命成长的每一个环节都随时需求面临应战。小学生的生命安全关系到每一个家庭的幸福健康,一起也关系到社会的调和安稳,因而其成为当时教育部门和全社会都格外注重的一个热点话题。出名的李岚清同志说过一句话:“生命不存,谈何教育?”可见,在本质教育布景下,体育讲堂中增设自救自护这一教育内容,关于教育而言就是一个可靠的质量保证。进步学生的安全防护知道、增强学生的自我维护才能是每一位小学生应掌握的基本技术,其可以全面体现出一个人的综合本质,一起也是校园贯彻落实本质教育方针的重要表现。
 
  2.1.2、全面进步学生自救自护的本质和才能 国家教育部制定的《中小学公共安全教育指导大纲》的重要指导思想是:
 
  “坚持‘以人为本’,把中小学公共安全教育贯穿于校园教育的各个环节,使每一位中小学生牢固树立‘珍爱生命,安全榜首,遵纪守法,调和共处’的知道,具备杰出的自救自护的才能。”培育小学生在体育讲堂中的安全自护才能,一方面要有严谨的劝诫与禁令要求,要时刻让学生坚持对生命状况的注重及对生命价值的知道;另一方面还要避免小学生在体育讲堂中处于被动维护状况,要及时对小学生勇于应战困难和勇于野外冒险的主动引导教育。小学生自救自护才能的培育,不仅是小学生对自己生命担任,并且是生命安全教育的核心内容。树立在安全、自救自护教育根底上的家庭教育和社会教育是本质教育的系统工程,需求校园、家庭和社会三个方面进行联动,才能有效进步小学生安全自护才能。
 
  2.2、优化体育教育内容,变革体育课程教育方法
 
  2.2.1、营造“自救自护”情境教育环境在新课标变革的布景之下,着重着重应让教育方针引领教育内容,因而校园要依照体育课程的方针进行资源的整合和优化。体育运动中的田径是一项根底运动项目,它也是展开自救自护教育活动的根本保证,开设自救自护教育内容是学生本质教育的必备内容。众所周知,传统的小学田径教育是学生最担心的一个体育项目,一起也是教育成果最差的一个内容,因而针对这种不良状况,要求校园将体育教育内容进行优化,如在展开赛跑项目时,可以根据小学体育项目中的定向运动进行改编,营造一种以“自救自护”为主题的情境教育环境,选用分组比赛的体育教育手法,使学生在竞技体育的过程中使心肺功用得到练习,然后更进一步练习小学生的自救自护才能。经过对传统体育教育内容进行优化晋级,以“自救自护”为情境教育形式,可以很好地练习学生不畏强敌、勇于拼搏的意志力、灵敏地采纳各种机敏的手法来战胜对手的才能,经过这样不但能强化学生动脑思考的才能,并且让学生掌握逃避危险的自救自护技术。
 
  2.2.2、在体育课程中有效融入自护自救教育内容 传统的小学体育讲堂教育的流程一般区分为准备阶段、根底阶段和结束阶段 3 个首要阶段,体育教育过程往往只注重体育运动技术的教授。将自救自护安全教育融入体育讲堂教育中,在每次体育讲堂教育中引入必要的自救自护安全教育内容,对学生进行有针对性的自救自护教育,就要求小学体育教师应依照新课改中的体育教育方针不断进行教育方法的改造更新,立异体育讲堂的教育形式。一旦体育教育内容中触及突发事端的自救自护练习,教育过程中就应根据不同事端类型设置教育情境。与此一起,还要让学生知道到知道决议举动的重要性,想要全面展开自救自护安全教育就必须强化学生对生命安全的知道,因为现代的大部分学生都缺少高度的生命安全知道,因而要经过变革体育课程教育方法,强化学生生命自救自护安全知道,让学生真正学会酷爱生命和尊重生命,在自护自救的体育讲堂教育活动中激发作命安全的潜能,牢固树立生命安全知道。
 
  2.3、借助体育讲堂的优势,进步学生自救自护的知道
 
  2.3.1、充分发挥体育讲堂自护自救教育的功用 自救自护安全教育的展开,需求必定的体育场所、体育器材和体育教师资源作为强有力的支撑和重要的保证。可是,小学体育讲堂是一门以身体运动技术为核心的教育课程,一般是在室外进行教育活动,因为是室外活动课程,因而就为自救自护技术的教育和实践供给了必备的活动场所、体育器材等,便于构成体育自救自护教育模拟讲堂。一起,大部分自救自护的技术和体育教育的内容具有紧密联系性,如田径项目和体操项目这些教育内容有利于自救自护技术教育项目的展开,有利于发挥自护自救的教育功用。除此之外,还要充分利用体育理论课程向学生讲解各种自救自护常识,利用体育实践课程进行练习和学习。自救自护安全教育与学生的体质和心思有紧密的联系,因而还要加强对学生体质和心思的练习,然后进步学生自护自救的才能和本质。
 
  2.3.2、进步校园学生自我安全维护的知道 新课程变革布景下,学生的体育本质教育已成为教育课程的要点核心,学生的自我维护安全知道已成为校园教育开展的要害之处,加强对学生安全知道的培育是校园开展的重要动力,开展自救自护教育是校园安全办理最终方针。小学生的体育教育触及的点多面广,触及的安全自护教育内容片面,没有安稳的自救自护教育系统,难以进步学生自救自护的知道。培育小学生在体育讲堂中的自救自护才能,不仅是保证师生安全、维护体育讲堂教育杰出秩序、完成学生体育本质教育方针的需求,并且是保证校园安全安稳和强加安全办理的需求。校园本质教育触及的面十分广泛,教育内容较为丰厚,包括德育办理、安全办理、自我维护办理等多个方面,而这一切都是树立在学生自救自护才能和自我维护知道的培育根底之上的,它在必定程度上直接决议体育本质教育的贯彻落实,是培育合格小学生的基本前提和加强学生体育本质教育的根本保证。
 
  3、结 语
 
  小学生自护自救安全教育是体育讲堂教育中生命教育的要点内容之一,一味地依托于校园体育教师对小学生进行安全维护是完全不行的,而需求有针对性的引导并练习小学生独立处理体育活动中出现的各种纷繁复杂的突发事端,树立自护自救、安全维护的思想观念,进步自护自救的重要知道。在竭力推进体育讲堂进行变革的新形势下,小学体育教师要注意掌握时机,将新课程变革的立异理念全面落实到小学体育讲堂教育当中。一起,还要对小学生进行自救自护、安全维护教育的教授,使小学生全面掌握自救自护的相关专业常识,进步自救自护的本质和才能,经过积极参与体育教育讲堂的练习,可以果断正当地进行自救自护,然后不断进步体育讲堂自救自护教育的有效性。
 
  参考文献:
 
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