幼儿园大班数学教学_工作计划

幼儿园大班数学教学_工作计划(一)
 
 
       大班数学教育的主要使命是教师通过安排幼儿展开五光十色的活动来扩展、整理其在日子中获得的有关数学方面的经历,把握浅显的数学常识,培育幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学常识知道事物的才能,为入小学学习打好必要的根底。
 
  一、教材剖析
 
  通过数学活动培育幼儿的知道才能,通过供给充沛的条件,为幼儿设计多种活动,引导幼儿运用各种感官,调查和了解数与数的相互联络,然后让幼儿去发现问题、提出问题、到达处理问题的才能。大班数学教育的主要有分类,排序和对应等数学根底常识,10以内数的意义,学习20以内的加减、有关的几许形体和事物的时刻、空间联系的浅显常识。
 
  二、学生基本情况剖析
 
  由于环境、教育条件和遗传要素的影响,幼儿在身心展开上存在个体之间的差异,不同的幼儿逐渐体现出兴趣、才能等方面的不同,这就形成了儿童的个性差异。因此依据幼儿的年纪和个性差异,,所以在上课的时分,教师要因材施教的展开幼儿的才能,带领幼儿仔细展开数学活动,使每个孩子都在本来的根底上有所进步。
 
  三、学期方针
 
  1. 教幼儿学习1~10的数数、顺数、倒数。
 
  2. 正确的方法书写1~10的数字。
 
  3. 教幼儿学习20以内的加减,正确敏捷地把握20以内的数的加减运算及组成。
 
  4. 幼儿学习分实物或图形,并差异物体的高矮、远近5. 教幼儿知道正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形,并能敏捷地差异。
 
  6. 引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心差异左右,会向左、向右移动。
 
  7. 培育幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。
 
  8. 在教师的协助下能概括、概括有关数学体会,学习从不同视点,不同方面思考问题,能通过调查、比较,类推、搬迁等方法处理简单的数学问题。
 
  9. 培育幼儿活跃自动的进行数学活动,学会敏捷
 
  四、美术方面:
 
  美术,是一门艺术类学科,在学习美术过程中,孩子们不只能从中学到如何用线条体现事物,还能培育孩子的动手才能,培育孩子的艺术修养。在本学期的美术教育中,咱们将会依据教材给孩子各方面的培育。
 
  1、本学期的美术,更多的是绘画,给孩子多的绘画时机,孩子对线条的定义就能更清楚,线条就能画得更好,更清晰,更合乎要求。在此期间,对孩子的涂色过程也要严格抓,让幼儿不要涂出线条外,涂色时按顺序涂,有规律地涂色,不能乱七八糟地画。
 
  2、其次,则是手工。手工中更多的是印画和贴画。培育孩子的动手才能,让幼儿在操作中探究发现其间的奥妙。其间还穿插着美术游戏,让幼儿在学中玩,玩中学,进步幼儿对学美术的兴趣,更好地合作教师学好美术,增强自己的动手才能。
 
  五、音乐方面
 
  1、音乐,是深受我班幼儿喜爱的一门学科,孩子们喜爱唱喜爱跳,展现了他们的活泼、可爱。在本学期,孩子们又将学到一些新歌,添加一些音乐小常识。本学期的音乐,除了简单的一些儿歌外,更多的是音乐欣赏和律动,还有音乐游戏。音乐是一门丰厚的学科,孩子们都特别喜爱,咱们教师的使命就是要把音乐课上得活泼,让每一个幼儿都融进音乐的气氛中,学会用自己的方式展现自己,培育幼儿的体现力,让他们斗胆、勇敢地展现自我。多让幼儿欣赏音乐,听不同类型的音乐,歌曲,感受音乐的多样化和丰厚,让幼儿增进常识,而多听音乐,不只有利于孩子的听力,有些轻音乐也可协助孩子修身养性,帮孩子彻底静下心来。
 
  2、本学期尽管没有清晰的教材,但是,咱们也依然会把音乐教育做到最好,把音乐课上生动,让孩子真正地喜爱音乐,让每一个孩子敢斗胆地展现自己。
 
  六、教育措施
 
  儿童的学习是一种自动活跃的活动,能依据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行调查、操作,同时展开联想、想象,比较、剖析等内在的思维活动。所以在数学教育活动中,把数学常识与幼儿的日常日子严密结合起来,并通过游戏的方法培育和保护幼儿对数学学习的兴趣,并创造和供给一定的条件协助幼儿合理地运用其把握的数学常识,将其转化为知道事物的才能。
 
 
 
幼儿园大班数学教学_工作计划(二)
 
 
       一、状况剖析:
 
  经过上学期的教与学,幼儿已开始掌握了1—6的加减运算,理解了1—6的数的组成,别的对于长方体和正方体等立体图形产生了稠密的爱好,在他们的探究发现中开展了空间思维才能。在活动中还发现他们对于着手操作,自己尝试的活动非常有爱好和耐性,所以在今后的活动中力求新、奇,恰当地融合常识和趣味。
 
  二、学期目标:
 
  1、 教幼儿学习6—10数的分解和组成。引导幼儿体会总数与部分之间的联系。部分数的互补和互换。
 
  2、 教幼儿学习10以内的加减,正确敏捷掌握10以内数的加减运算,体会加减、互逆联系。
 
  3、 教幼儿学习等分实物或图形,并差异物体的高矮。
 
  4、 引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类,学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻觅图形,学习交集分类。
 
  5、 启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序,开始体会序列之间的传递性、双重性及正逆性联系。
 
  6、 教幼儿知道球体、圆柱体,能依据形体特征进行分类,体会平面和立体图形之间的联系。
 
  7、 引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心差异左右,会向左右转动。
 
  8、 教幼儿知道时钟,学着看整点和半点,学习看日历,知道一星期中每天的称号和次序。
 
  9、 教幼儿知道一元以内的纸币,能说出它们的单位称号,知道它们的值是不同的。
 
  10、培育幼儿能清楚叙述操作活动的过程和成果。
 
  11、在老师的协助下能归纳、归纳有关数学经验,学习从不同视点、不同方面调查与思考问题,能经过调查、比较、类推、搬迁等方法解决简略的数学问题。
 
  12、培育幼儿积极主动的进行数学活动,学会敏捷,有条理的摆放、整理活动材料。
 
  三、教育进度表:
 
  2月
 
  1.学习园务
 
  方案,在此基础上结合本组实际状况断定本学期教研组特征及研讨重点。
 
  2.实践活动——斜坡与球及分析研讨。
 
  3.进行混班主题游戏内容的商讨并做好相关的准备。
 
  3月
 
  1.策划、安排植树节幼儿社会实践活动。
 
  2.交流各班探究型主题活动的展开状况,研讨主题的挑选和确立。
 
  3.展开大班幼儿幼小联接的家长讲座。
 
  4月
 
  1.实践活动
 
  ——主题游戏中对幼儿的社会性开展和探究行为进行调查、分析。
 
  2.搜集、交流有关幼儿社会性开展的活动或游戏内容。
 
  5月
 
  1.就主题游戏中大班幼儿的社会性开展对其探究才能的影响进行开始研讨。
 
  2.参观小学,做好幼小联接作业。
 
  3.进行《大班幼儿任务意识及完成任务才能的调查研讨》的结题作业。
 
  6月
 
  1.方案、安排幼儿“结业活动月”的活动。
 
  2.邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。
 
  3.幼儿社会性活动或游戏案例的搜集、汇总。
 
  4.针对教研方案以及实施状况进行学期小结,对下学期的教研活动提出建议。

 
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