高二生物学期教学计划_工作计划

高二生物学期教学计划_工作计划(1)
 
 
       一、教导思想:以教材为底子,高中生物课程标准为教导,夯实根底,活化才能;抓实操练,讲求效果;加强协作,优化空气,努力进步学生效果。
 
  二、根本要求:
 
  (一)安身双基、夯实根底
 
  生物必修3的教育要做到“安身双基、夯实根底、单元过关、梯度性进步。以根底为主,重视书本根底常识的讲解,尽量把每个章节中的重点的常识点讲清讲透,,配以讲堂操练和单元操练进行稳固,做到“堂堂清,节节清”夯实理论根底,操练学生根本技能,以讲带练,理清生物学常识,为全体学生的学业测验打好根底,为部分学生选修作准备。
 
  (二)改进教育办法
 
  1、依照校园教育常规,仔细开展各项活动。
 
  2、依照校园教育要求,深入研究教材教法,仔细备课,把时间花在备课上;仔细上好每一节课,把效果执行讲堂上。
 
  3、坚持互听课活动,每人每期互听课不少于20节,不断进步教育水平。
 
  4、每周一次团体备课。备课内容包含下周所有教育内容,主备人预先备课,人人讲话,并有记录。
 
  5.坚持执行组内公开课活动。全员参加学习,促进教师的专业生长。
 
  6、做到全组“两统一”,即教育进度统一、教育内容统一。
 
  7、同心协力,互帮互学,信息、材料共享,教育研究气氛浓厚。
 
  8、重视教育中爱好、情感和意志等非智力因素的培育,发挥好非智力因素在教育中的动力效果,留意培育学生自主学习习惯,培育学生立异精力和实践才能。
 
  9、向讲堂要质量。力争上好每一节课,要加强备课,避免温习中的主观随意性,削减盲目性。讲堂教育做到:一节课一个中心;抓重点带一般。重点常识要捉住根本要素,进步讲堂功率,再现和归纳常识结构
 
  10、向教导要质量。一要根据教育目标恰当留作业;二要及时反应信息,以便发现问题,为教导供给根据;三要及时教导,稳固讲堂教育效果,别的要结合各类过关考试,进行考后分类教导推动。
 
  三.本学期教育的总体目标及要求
 
  1、用学过的常识和专业术语,正确描述根本的生物学现象、概念和原理。
 
  2、初步学会了解、剖析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义,并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实现成果。
 
  3、了解生物体的结构与功能、部分与整体及生物与环境的关系,并能了解生物个别、环境和社会生活中的一些生物学的问题。
 
  4、了解所学试验的试验内容、包含试验原理、办法和操作步骤,把握相关的操作技能;具备验证简单生物学现实的才能;了解探索性试验的一般办法
 
  5、了解生命科学发展中的严重热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义。
 
  四、参考材料《45分讲堂作业》、《生物必修3同步导学》
 
  五、主张生物教师在教育中做到以下几点
 
  1引导学生读书背书
 
  2.建立生物学根本思想
 
  3重视学法教导,培育学生的自学才能
 
  4.教给学生一点联想
 
  5.有选择的精做、精批、精讲习题
 

 
高二生物学期教学计划_工作计划(2)
 
 
       新的学期咱们将以丰满的作业热情,端正的教育态度,卓有成效的教育手法,在有限的课时内更快更好执行教育进度,以进步生物学科的教育质量,具体措施如下:
 
  一、规划新的讲堂教育形式
 
  讲堂教育的根本原则:大讲堂、大容量、低难度、主动参加、三讲三不讲(讲要点;讲难点;讲易错点,易混点,易漏点;学生会的不讲、“先学”现已把握了的不讲、内容太偏或者对学生的常识结构和往后开展没有太大的效果不讲,给学生的支配的时间多了,就给了学生主动性。)、真正使生物课成为高效讲堂;
 
  讲堂教育的形式:预习检测——情景引入——方针展现——学案导读——自主学习——考虑体会——合作探求——迁移使用及反应;
 
  二、强化基础常识教育
 
  高一学生所学生物常识应以基础常识、根本技能的把握程度为教育方针,适当进步学生生物常识的剖析、处理实践问题的才能。因而,在教育进程要使学生做到深化理解所学常识,清晰地熟悉某个常识与其他常识之间的区别和联系;并知道使用这些常识的条件和过程,引导学生学会组织相关的常识处理实践问题。
 
  三.加强学法辅导,培育学生杰出的学习习气和学习爱好
 
  教师在教育进程中要加强对学生的学法辅导,以进步学生的学习功率。要使学生懂得如何才能学好生物,要引导学生把握生命科学的实质规则,促进学生构成适合本身开展的学习习气。生物教师要发挥学科优势,培育学生的学习爱好,要结合生产、日子实践进行教育和开展各项活动,培育学生运用所学常识处理实践问题的才能,让生物讲堂教育充溢热情和活力。
 
  四.加强对《新课程规范》和学业水平考试试题剖析研究
 
  要结合教材对《新课程规范》作深化细致的探讨,深刻把握新课程规范的各项要求和教材的常识体系,在此基础上及早拟定出措施具体、切实可行的教育计划,学业水平考试出题是按照《新课程规范》中的内容和要求;因而咱们一定要杜绝小看《新课程规范》,或仅仅了解其中的常识要求,及时剖析把握学业水平考试试题体现着的要求和意向,咱们高一教师要从长远着手,及早加强对学业水平试题的剖析研究,从中找出小高考出题的方向和规则。
 
  五.具体的教育进度
 
  章节课题课时数周数
 
  第一章人体的内环境与稳态总计5课时第1—2周
 
  第1节细胞日子的环境2课时
 
  第2节内环境稳态的重要性1课时
 
  单元练习与测验2课时
 
  第二章动物和人体生命活动的调理总计9课时第3—5周
 
  第1节经过神经系统的调理2课时
 
  第2节经过激素的调理2课时
 
  第3节神经调理与体液调理的联系1课时
 
  第4节免疫调理2课时
 
  单元练习与测验2课时
 
  第三章植物的激素调理总计6课时第6—7周
 
  第1节植物生长素的发现2课时
 
  第2节生长素的生理效果1课时
 
  第3节其他植物激素1课时
 
  单元练习与测验2课时
 
  第四章种群和群落总计8课时第8—10周
 
  第1节种群的特征2课时
 
  第2节种群数量的变化2课时
 
  第3节群落的结构1课时
 
  第4节群落的演替1课时
 
  单元练习与测验2课时
 
  期中复习考试2课时第11周
 
  第五章生态系统及其稳定性总计8课时第12—14周
 
  第1节生态系统的结构1课时
 
  第2节生态系统的能量活动2课时
 
  第3节生态系统的物质循环1课时
 
  第4节生态系统的信息传递1课时
 
  第5节生态系统的稳定性1课时
 
  单元练习与测验2课时
 
  第六章生态环境的维护总计4课时第15周
 
  第1节人口增长对生态环境的影响1课时
 
  第2节维护咱们一起的家乡1课时
 
  单元练习与测验2课时
 
  期末复习3课时第16周
 
  专题1基因工程总计8课时第17-18周
 
  1.1DNA重组技能的根本东西2课时
 
  1.2基因工程的根本操作程序2课时
 
  1.3基因工程的使用2课时
 
  1.4蛋白质工程的崛起2课时
 
  专题2细胞工程总计8课时第19-21周
 
  2.1植物细胞工程
 
  2.1.1植物细胞工程的根本技能2课时
 
  2.1.2植物细胞工程的实践使用2课时
 
  2.2动物细胞工程
 
  2.2.1动物细胞培育和核移植技能2课时
 
  2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体2课时
 
  期末总复习考试第22-23周

 
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