课外活动实习_工作计划

课外活动实习_工作计划(1)
 
 
       一、辅导思想
 
  以丰厚校园生活,促进学生全面展开为辅导,创设生动活泼的育人环境。在规定时刻内安排学生参加丰厚多彩的课外爱好小组活动,激发学习爱好,展开特性特长,促进学生身心健康、全面展开。
 
  二、目的意义
 
  课外活动是校园讲堂教育的延伸性活动,是进一步深化教育教育改革,全面实施、推动素质教育的一个重要表现。爱好小组活动的正常展开,既可丰厚学生的课余生活,也可为学生供给一个自主展开的时刻与空间。安排丰厚多彩的文明、艺术、科技、体育活动,符合广阔学生家长的志愿,学生经过活动,能取得许多在讲堂中学不到的常识、技能,有利于激发学生学习爱好、展开特性特长,促进学生身心健康展开。
 
  三、详细活动安排
 
  (一)课外活动领导小组
 
  组长:*** 副组长:***
 
  组员:**、**、**、**。
 
  (二)活动时刻
 
  每周一、二、三、四、五下午第三节课
 
  (三)活动内容
 
  依据我校特色建设状况,结合我校师资力量和教育资源,拟开设两个层面的活动:
 
  1.以体育(篮球、乒乓球、跳绳、田径、跳远、跳高)、美术、舞蹈、科技等组成校级爱好活动小组。
 
  2.以班级为单位展开阅览、英语、跳绳、踢毽、乒乓球、羽毛球等,结合校园的特色建设,有方案的安排学生展开课外活动。在活动中,使学生学到技能,构成技能。并在实践活动中,培养学生的归纳能力。详细详见课外小组活动安排表。
 
  四、活动要求
 
  课外活动有必要落到实处,辅导教师要有明确的活动目标,仔细制定切实可行的活动方案,并仔细安排好活动内容,及时地做好相关记录。依据校园实际状况,确保每次活动质量。
 
  五、活动安排
 
  1.校园成立课外活动领导小组,依据校园实际条件,设置活动项目,统一安排活动的展开。
 
  2.各小组的活动要做到“三定”(即定内容、定地点、定人员),活动有方案、有实施过程、;活动内容切实可行,有利于学生的健康展开;辅导教师做好活动状况记载和活动小组学生的管理工作。
 
  3.校园课外活动领导小组加强督导,仔细巡视,切实确保活动展开的时刻和活动功率,杜绝将爱好小组活动时刻移作它用。
 
  辅导教师要不断加强理论和事务学习,不断提高理论水平和事务素质,踏踏实实地做好辅导工作,不断开辟,勇于创新,发扬奉献精神,为深化素质教育,促进我校学生的全面展开做出奉献。
 
 
 
课外活动实习_工作计划(2)
 
 
      (一)生物学课外活动内容安排的原则
 
  1.与讲堂教育相结合课外活动内容应以讲堂教育内容为起点,恰当扩大、加深。如讲叶的结构,就合作做叶脉书签。讲环节动物之前,可展开收集和养殖蚯蚓的活动。课外活动与讲堂教育内容既要相互合作,又不能脱节,也不要重复。有的教师用课外活动时刻来补课或温习,这显然是不对的。应依据不同年级的生物学课程,结合学生的兴趣来安排活动内容。
 
  2.应以实践活动为主与讲堂教育不同,课外活动应以实践为主。但课外活动必须以理论为辅导,在实践活动中要讲授理论。如养蚕小组首要进行养蚕活动,在活动中运用和学习有关常识。有的生物教师不注意以植物学常识去辅导学生收集制作植物蜡叶标本,致使学生对做的很多标本都不认识。有的教师辅导学生展开果蝇的杂交试验,屡次安排学习有关原理和步骤,不放心学生动手做试验。这些都直接影响课外活动的作用。
 
  3.因地、因时、因人制宜生物学课外活动应从实践出发,依据学校及周围的条件、需求以及学生的状况来安排内容。如当地植物资源丰富,就可进行生物资源调查和收集制作标本活动。学校周围是乡村,就可安排农作物的栽培、农业害虫的查询及防治等内容。学校要美化学校,或承担有栽培食用菌、培育农作物新品种等生产、科研任务,就可结合需求进行安排。有的学校生物学课外活动小组,展开当地动植物资源的调查,还量体裁衣制作了大量动植物标本。不只有利于当地生物资源的开发利用,所制的标本援助了许多学校和科研单位,并为本校展开生物科技活动发明了充裕的物质条件。
 
  生物生长发育有季节性的特色,活动内容应抓住有利机遇安排,如春天适合栽树种花草,调查青蛙的发育;夏天适宜各种野外调查活动;秋天利于收集昆虫标本,培育菊花新品种等。活动内容还要考虑学生的爱好、常识根底及年龄特征,内容的深广度及份量都要恰当,与内容相适应的活动形式也要多样化。避免成人化,并避免学生负担过重,导致影响课内学习及身体健康。
 
  (二)生物学课外活动内容
 
  首要有以下几方面:
 
  1.收集制作生物标本适合初一二年级的活动小组。收集对象可依据当地资源及教育需求而定。植物可收集不同的根、茎、叶、花和种子;各种植物类群;本地特有的或经济价值较高的药用、油料等植物。动物还可收集各种无脊椎动物和鱼、蛙、龟、蛇等小型的并允许收集的脊椎动物。采回的生物,依据需求和可能制成各种标本。植物可制成蜡叶标本、浸制标本和立体标本等。动物可制成剥制标本、浸制标本、骨骼标本、透明标本、血管色素注塑标本,昆虫标本及生活史标本等。
 
  2.植物调查、培育、栽培、解剖、生理试验以及杂交试验生物学教育中常需求植物活体(包含微生物)作试验或演示调查。最好安排有关年级的活动小组长时间办理,并探讨一些与教育有关的解剖调查和生理试验。这不只利于进步学生的试验技能和调查才能,还可作教师试验教育的小帮手。高中学生可做植物安排培育和杂交试验。
 
  3.动物的养殖、解剖、生活习性的调查动物学教育和试验,需求各种动物活体,课外活动小组展开养殖小动物,并作解剖及习性调查的研究,不只可解决试验资料,并且还可培育学生实践动手才能和调查才能。
 
  4.自然界生物及其生态调查即安排学生到学校城外或动、植物园,直接调查各种生物的分布、生态环境,生物各类群之间,生物与环境之间的关系;辨认常见植物、动物;进行生物个别生态调查和各种植物群落的调查。
 
  5.参与环境维护的公益活动这是生物学课外活动的重要内容。包含以下几方面的内容。
 
  (1)栽树造林,美化祖国。在校表里积极参与美化作业,可要求每人每年种必定数量树木,并执行种好管好的责任制。有条件的还可树立自己的花木苗圃。
 
  (2)维护有利动物,消除害虫。展开爱鸟周、爱鸟月活动,吸引益鸟,进行濒危鸟类的人工孵化、养殖及放出等活动。维护稻田青蛙,发明适宜蛙卵和蝌蚪生长发育的良好条件。参与解救熊猫等珍稀动物的活动。合作帮忙消除当地危害较大的农业虫灾。
 
  (3)除害灭病,增进健康。参与消除老鼠,捕灭蚊、蝇等活动。帮忙学校搞好学生视力查询和健康普查,以及防治常见病、多发病的卫生作业。
 
  6.参与生物园、生物角作业生物园或生物试验园地,是合作生物学教育栽培植物、养殖动物的场所,是露天的生物试验室和教室,也是生物学课外活动的重要基地。它可用来上生物学课,或进行调查、试验、观赏及实习;并供给教育演示的什物、标本及试验资料;在生物园展开生物学课外活动,可利用活的生物,进行科学试验;生物园还是美化、美化学校的重要支柱;此外,结合当地农业生产需求,利用它进行生产实践和科学研究,可向乡村演示、推广先进生产技术。因此中学应发明条件树立生物园。土地较多的,如乡村中学,可选整块地建园;土地较少的,如大、中城市的中学,则可量体裁衣,利用楼顶、阳台、花坛及边角空位开辟园地。

 
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